在老區感悟“歷史主動”（現場評論）

　　發揚歷史主動精神，抓住發展大勢，勇於創新創造，積極奮發作為，在挑戰面前不逃避、在機遇面前不猶豫，真正把內在主動化作外在行動

　　初見何燁明，他正在湖北孝感大悟縣鄂豫邊區革命烈士陵園裡，頂著烈日為到訪者講解，衣衫上沁出絲絲鹽漬。何燁明是大悟縣檔案館副館長、湖北省新四軍研究會理事，每每談起那段烽火歲月，總有說不盡的動人故事。

　　為了更好講述紅色歷史，這些年來，何燁明和同事們四處奔走，征集資料、布置場館、籌備活動，取得了不少成績，但也有一些困惑：目前，一些紅色教育的形式較為雷同，習慣於對著展板作講解，效果不佳。如何變“要我學”為“我要學”？增強主動性、提高積極性是關鍵。

　　學習的主動性源於好奇心，創新傳播方式，才能更好地吸引人、感染人。比如，讓紅色資源“活”起來，不能簡單地在場館裡再現歷史場景，更要著力增強參與感、激發探索欲。吃一頓“長征午餐”，能從中感受紅軍的毅力﹔借鑒“劇本殺”、沙盤推演等形式，引導學生還原某一歷史事件的決策過程﹔以歷史故事為藍本，開展情景劇排演，讓參觀者變成參與者……有內容、有趣味、有互動，人們能在沉浸式體驗中感悟歷史，從中汲取精神養分。

　　專業研究與群眾參與的良性互動，也能激發學習的主動性。近年來，何燁明負責運營“紅秀大別山”短視頻賬號，有不少人觀看、留言，有的來了解史實，有的順著資料去尋親，也有人提供線索並希望他去了解核實。群眾之中有智慧、有見識、有力量。挖掘紅色故事、傳播紅色文化，不僅給群眾帶來精神洗禮，還讓歷史走入內心，進而激發內在主動。

　　還有一種主動性，延伸至發展實踐。不妨看看大悟縣大悟山村村民何燕和丈夫回村創業的故事。2019年，何燕回村，干起電商直播，村民的雞蛋、蔬菜和附近茶廠的茶葉都在她的直播間賣。為了更好帶動村民致富，她還到湖北職業技術學院學習，“開了眼界，也學了本領”，回來又想辦法降低物流成本、提升山貨品質。如今，她又有新計劃，“打算結合紅色旅游發展民宿，但還要先研究政策、行情和選址”。造福紅色土地，推進鄉村全面振興，憑的也是積極上進、主動作為。

　　從“要我學”到“我要學”，從“單向傳播”到“雙向互動”，從“要我發展”到“我要發展”……歷史與現實的融通中，蘊藏著歷史主動與發展主動的要義。歷史發展有其規律，但人在其中不是完全消極被動的。無論從事哪類工作、身處哪一領域、推進何種改革，都需要發揚歷史主動精神，抓住發展大勢，勇於創新創造，積極奮發作為，在挑戰面前不逃避、在機遇面前不猶豫，真正把內在主動化作外在行動。

　　當前，把中國式現代化的宏偉事業推向前進，更加需要煥發歷史主動精神。推動鄉村產業振興，如何做好特色文章？在新業態新賽道上競技，如何比拼硬實力而不是盲目“內卷”？面對激烈的科技競爭，如何進一步做好自主創新、實現自立自強？從實踐層面回答好這些問題，必須充分發揮精神的力量。

　　面對今昔之變，不由得想起何燕說的話：我們的奮斗故事，先輩們能“看到”，他們的奮斗目標，我們也會努力實現。越是增強主動性，越是有行動自覺，離實現目標就越近。新的業績需要大家一起奮斗，新的歷史需要我們一起書寫。

　　（作者為本報總編室編輯）

　　《 人民日報 》（ 2025年09月10日 05 版）